{
  "schema": "meridian.scenario-input.v1",
  "id": "FSP-EDUCATION-06",
  "version": "1.2.0",
  "status": "PUBLIC_DEVELOPMENT_INPUT",
  "title": "느린 학습을 선택한 아이들의 진학",
  "packId": "EDUCATION",
  "domain": "교육·학습",
  "family": "경제와 생활",
  "decisionYear": 2115,
  "horizon": "깊은 미래",
  "assumptionLevel": "문명 가정",
  "setting": "가상 인지 보조 사회 · 공동학교",
  "decisionActor": "학교 학생·교사 총회",
  "mandate": "학교의 수업과 진학 연계 방식을 정한다. 외부 대학의 인지 보조 요구를 강제로 없애지 못한다.",
  "deadline": "진학 협약 갱신까지 1년",
  "decisionType": "채택",
  "decisionQuestion": "즉각적 지식 보조를 쓰지 않는 학생의 학습 경로를 어떻게 이어갈 것인가? 이번 결정에서는 「표준 보조 과정으로 전환」·「독자 학습·진학 연합 구성」·「과목별 보조 사용을 선택」 중 채택하거나 수정할 안을 정한다. 결정 시한은 진학 협약 갱신까지 1년이며, 승인 범위와 결정을 다시 열 조건을 함께 확정할 것인가?",
  "decisionBrief": {
    "whyNow": "이 세계에서 많은 대학은 상시 인지 보조 장치와 연결된 평가를 사용한다. 결정 시한: 진학 협약 갱신까지 1년.",
    "stakes": [
      "진학 경로를 넓히지만 학생의 학습 선택을 좁힌다.",
      "다른 경로를 남기지만 작은 네트워크의 자원을 부담한다.",
      "혼합 경로를 열지만 평가의 동등성을 매번 협상해야 한다."
    ],
    "boundaries": [
      "학교의 수업과 진학 연계 방식을 정한다. 외부 대학의 인지 보조 요구를 강제로 없애지 못한다.",
      "판단 전에 남아 있는 미지: 보조 사용 차이가 장기 이해와 관계에 미치는 영향"
    ],
    "reopenWhen": [
      "「보조 사용 차이가 장기 이해와 관계에 미치는 영향」을 확인할 관측·담당자·확인창이 무엇인지 정하고, 새 확인이 선택지의 대가를 바꾸면 재판단한다.",
      "「대학 밖에서 느린 학습을 인정하는 활동의 범위」을 확인할 관측·담당자·확인창이 무엇인지 정하고, 새 확인이 선택지의 대가를 바꾸면 재판단한다."
    ]
  },
  "severity": "의사결정",
  "collection": "FOUNDATION_144",
  "previousInputHash": "936c892791ec3456db492beadb7cda11ea3b504854b2f76ee7b951ad95df8132",
  "notionReferences": [],
  "premisePolicy": "모든 사안의 인물·기관·사건·수치·미래 기술은 합성 설정이다. 배경 문서는 주제 발굴의 출처이며 미래 사실이나 확률의 증거가 아니다.",
  "premises": [
    {
      "id": "FSP-EDUCATION-06-P1",
      "kind": "합성 설정",
      "text": "이 세계에서 많은 대학은 상시 인지 보조 장치와 연결된 평가를 사용한다."
    },
    {
      "id": "FSP-EDUCATION-06-P2",
      "kind": "합성 설정",
      "text": "학교 일부 학생은 보조 없이 긴 시간을 들여 배우는 방식을 선택했다."
    },
    {
      "id": "FSP-EDUCATION-06-P3",
      "kind": "합성 설정",
      "text": "공동 진학 과정은 지원할 수 있지만 표준 과정에 비해 비용과 시간이 더 든다."
    }
  ],
  "options": [
    {
      "id": "O1",
      "label": "표준 보조 과정으로 전환",
      "tradeoff": "진학 경로를 넓히지만 학생의 학습 선택을 좁힌다."
    },
    {
      "id": "O2",
      "label": "독자 학습·진학 연합 구성",
      "tradeoff": "다른 경로를 남기지만 작은 네트워크의 자원을 부담한다."
    },
    {
      "id": "O3",
      "label": "과목별 보조 사용을 선택",
      "tradeoff": "혼합 경로를 열지만 평가의 동등성을 매번 협상해야 한다."
    }
  ],
  "unknowns": [
    {
      "id": "FSP-EDUCATION-06-U1",
      "kind": "미확인",
      "text": "보조 사용 차이가 장기 이해와 관계에 미치는 영향"
    },
    {
      "id": "FSP-EDUCATION-06-U2",
      "kind": "미확인",
      "text": "대학 밖에서 느린 학습을 인정하는 활동의 범위"
    }
  ],
  "watchQuestions": [
    "무엇을 배웠다는 증거를 누가 인정하는가?",
    "편리함이 어떤 능력의 유지 비용을 숨기는가?",
    "다음 세대가 교육 목표를 바꿀 수 있는가?"
  ],
  "materials": [
    {
      "kind": "배경 문서",
      "sourceId": "EDU",
      "usage": "주제와 제도적 질문의 배경. 사안의 미래 사건·수치·기술 실현을 입증하지 않는다."
    },
    {
      "kind": "배경 문서",
      "sourceId": "OECD",
      "usage": "주제와 제도적 질문의 배경. 사안의 미래 사건·수치·기술 실현을 입증하지 않는다."
    },
    {
      "kind": "상징·해석 프레임",
      "title": "소크라테스의 문답",
      "text": "빠른 답을 얻는 것과 질문할 수 있게 되는 것은 어떻게 다른가?",
      "usage": "창작자가 선택한 탐색 관점. 초자연적 진위나 특정 선택지의 우월성을 주장하지 않는다."
    },
    {
      "kind": "가치·규범",
      "text": "선택지의 편익과 대가는 서로 다른 당사자에게 귀속된다. 어느 손실을 수용할지는 미정이다.",
      "usage": "결정자가 논증할 대상이며 자료 제작자의 결론은 없다."
    }
  ],
  "sourceReferences": [
    {
      "id": "EDU",
      "title": "UNESCO · Futures of Education",
      "published": "상시 자료",
      "url": "https://www.unesco.org/en/futures-education",
      "scope": "교육의 공공성, 장기 변화와 새로운 사회적 계약을 다룬다. 미래 학습 기술의 효능 자료는 아니다.",
      "kind": "배경 문서",
      "checkedOn": "2026-09-07"
    },
    {
      "id": "OECD",
      "title": "OECD · Strategic Foresight Toolkit",
      "published": "2025",
      "url": "https://www.oecd.org/en/publications/foresight-toolkit-for-resilient-public-policy_bcdd9304-en.html",
      "scope": "가정을 드러내고 대안 미래를 구성해 정책을 점검하는 방법. 아래 사안의 발생 확률이나 기술 실현을 보증하지 않는다.",
      "kind": "배경 문서",
      "checkedOn": "2026-09-07"
    }
  ],
  "responseRequest": [
    "지금 내리는 결정과 효력 범위",
    "선택지와 수용하는 손실",
    "행동 전 조건·중단 조건",
    "결정을 다시 여는 관측 이정표",
    "미해결 가정·반대 의견·확신",
    "주장별 뿌리: 설정·배경 자료·추론·가설·가치·상징의 구분"
  ],
  "tags": [
    "인지 보조 가정",
    "교육 선택",
    "속도"
  ],
  "packetHash": "1d03ab146a14f7f01d40bd7731fece67690b667cd97f9f1e47a8e16bef8ceb01"
}